Виклики сучасного світу потребують нової освітньої парадигми, орієнтованої на майбутнє. Сучасний педагог повинен бути готовим працювати з поколінням, яке ставить нові питання, а також завойовувати авторитет і створювати нове оточення, нові знання, новий процес навчання. Сьогодення формує оновлений образ вчителя: консультанта, порадника, тьютора, дослідника, новатора, фасилітатора – такого, що володіє певним комплексом “hard skills” (твердих […]
